Vive le français!

Vive le vent, vive le vent Vive le vent d'hiver Qui s'en va sifflant, soufflant Dans les grands sapins verts OH! Vive le temps, vive le temps Vive le temps d'hiver Boule de neige et jour de l'an Et bonne année grand-mère ... Sur le long chemin Tout blanc de neige blanche Un vieux monsieur s'avance Avec sa canne dans la main Et tout là-haut le vent Qui siffle dans les branches Lui souffle la romance Qu'il chantait petit enfant: OH! Vive le vent, vive le vent Vive le vent d'hiver Qui s'en va sifflant soufflant Dans les grands sapins verts OH! Vive le temps, vive le temps Vive le temps d'hiver Boule de neige et jour de l'an Et bonne année grand-mère ... Et le vieux monsieur Descend vers le village, C'est l'heure où tout est sage Et on danse au coin du feu Et dans chaque maison Il joue un air de fête Partout la table est prête Et on entend la même chanson OH! Vive le vent, vive le vent Vive le vent d&#

Recette en vidéo de L'atelier des Chefs Une bûche de Noël au chocolat et praliné, réalisée à partir de Nutella... X 6 Personnes 30 Min ingrédients pour bûche de noël chocolat praliné Pour le(s) biscuit(s) : Farine de blé : 100 gramme(s)  Sucre semoule : 125 gramme(s)  Oeuf(s) : 5 pièce(s)  Poudre d'amande : 35 gramme(s)  Pour la garniture : Lait 1/2 ecrémé : 50 centilitre(s)  Farine de blé : 50 gramme(s)  Sucre semoule : 100 gramme(s)  Oeuf(s) : 3 pièce(s)  Pâte à tartiner chocolatée : 100 gramme(s)  Crème liquide entière : 30 centilitre(s)  Pour le reste de la recette : Chocolat noir : 100 gramme(s)  Eau : 12 centilitre(s)  Huile de noisette : 3 centilitre(s)  Recette : Bûche de Noël chocolat praliné Préparer le biscuit Préchauffer le four à 240 °C.  Blanchir les œufs avec le sucre jusqu'à ce que le mélange double de volume. Incorporer ensuite délicatement la farine et la poudre d'amande. Étaler sur un papier de cuisson et cuire pendant 5 min à 240 °C. Laisser refro

CE LA BÛCHE DE NOËL La bûche, qui était jadis un réel morceau de bois de chauffage et qui, pour plusieurs raisons, allait jouer un rôle significatif dans les traditions des Fêtes , s'est transformée graduellement en une pâtisserie en forme de bûche. La bûche de Noël, glacée, décorée, de toutes les dimensions, constitue encore aujourd'hui un des principaux objets au centre de nos tables de festin à Noël comme au Jour de l'An. À une certaine époque, la bûche qu'on faisait brûler était tellement énorme qu'elle devait être tirée et placée dans l'âtre par plusieurs hommes. La tradition a voulu pendant longtemps qu'une bûche d'une telle taille soit allumée dans les cheminées des châteaux d'Angleterre et qu'elle brûle durant toute la nuit, éclairant et réchauffant les foules qui festoyaient. Au cours des siècles, la tradition de «la bûche» fut perpétuée de nombreuses façons dans le monde et celle qui nous est restée vient de nos ancêtres

JOYEUX NOËL ET BONNE ANNÉE !  Chers amis, À l’occasion du Nouvel An, je vous souhaite une bonne et heureuse année 2013, une excellente santé et le succès dans tous vos projets ! Ici, nous nous préparons à célébrer la  Saint-Sylvestre  entre amis : à minuit, ou à zéro heure exactement,  tout le monde  s’embrassera sous la boule de  gui  suspendue au plafond, et offrira ses  meilleurs  vœux. On sablera le champagne et, dans la rue, on entendra le concert des klaxons. Nous avons passé le  réveillon  de Noël en famille. Au menu, il y avait des huîtres et  du   foie gras  en entrée, de la dinde aux marrons comme plat principal et, au dessert, bien sûr, la  bûche  traditionnelle. Sur les douze coups de minuit, les enfants (qui  ne croient plus  au  père Noël ) ont ouvert leurs cadeaux disposés près de leurs  souliers , au pied de l’arbre de Noël installé au salon, à côté de la cheminée. Les branches du sapin  ployaient  sous le poids des boules multicolores et des guirlandes scintillantes.

Terminaisons de l' imparfait Les terminaisons de l' imparfait  de l'indicatif sont les mêmes pour tous  les verbes . Les terminaisons 1 er  groupe 2 e  groupe 3 e  groupe je / j' -ais aim ais finiss ais mett ais tu -ais aim ais finiss ais mett ais il / elle / on -ait aim ait finiss ait mett ait nous -ions aim ions finiss ions mett ions vous -iez aim iez finiss iez mett iez ils / elles -aient aim aient finiss aient mett aient

Esercizio Avoir  o  être ? Scegli la forma corretta. Elle  …...mangé un gâteau. Nous …....partis en vacances. Est-ce que vous......allés au restaurant? Michel …..fini son dessert. Est-ce que tu t’..... douché? Inserisci i verbi nella forma corretta del  passé composé . Ils                     (écrire)   un livre. Juliette                         (regarder)   un film. Est-ce que Pierre                (finir)   à 16 heures? J’ (fermer)                   la fenêtre. François               (se lever)    à 8 heures.

bonjour tout le monde! Voilà un exemple de lettre, amusez-vous à la remplir! :)

C’est quoi, le harcèlement à l’école ? Le ministère de l'Éducation nationale a fait du harcèlement à l'école l'une de ses priorités. Mais c'est quoi, exactement, le harcèlement ? Comment reconnaître si un élève de ton école est victime de harcèlement ? Cette vidéo répond à tes questions. CO: COMPREHENSION ORALE réponds aux questions suivantes: 1) D'après la vidéo combien d'enfants sont-ils victimes de harcèlement en France? 2) Peux-tu donner une définition de harcèlement? quelle est sa logique? 3) qui est le harceleur? qui est le harcelé? qu'est-ce qu'il fait le spectateur normalement? 4) en général, pourquoi la victime est ciblé? 5) est-ce que le harcèlement est seulement à l'école? Où on peut trouver aussi du harcèlement? 6) quelles sont les caractéristiques d'un élève harcelé? 7) est-ce que le harcèlement peut avoir des conséquences sur les élèves? 8) pourquoi un élève harcelé n'en parle pas avec des adultes?

c'est qui, Malala?   lien pour la vidéo. CO (écoute) et PE (production écrite):   C'est qui Malala? Malala est une jeune Pakistanaise de 17 ans, elle se bat pour que toutes les filles aient le droit d'aller a l'école. Mais pourquoi Malala est.elle devenue célèbre ? Malala est née au Pakistan. Elle vie une enfance heureuse entre sa famille, son école et ses amis. Jusque la région où elle habite soit envahie par les Talibans, ces fanatiques religieux sèment la terreur et interdisent aux fille d'aller à l'école. Malala a 11 ans, elle refuge cette injustice, elle veuT ETUDIER !! avec l'accord de sa famille elle témoigne de sa vie et des violences perpétuées par les Talibans sur un blog. Son engagement pour établir l'égalité entre les filles et les garçons de son Pays finit par être entendu. À 13 ans elle reçoit des prix internationaux pour son courage. Mais un jour sa vie bascule : pour s'être opposée aux talibans, elle est victi

Les sanglots longs Des violons De l'automne Blessent mon cœur D'une langueur Monotone. Tout suffocant Et blême, quand Sonne l'heure, Je me souviens Des jours anciens Et je pleure Et je m'en vais Au vent mauvais Qui m'emporte Deçà, delà, Pareil à la Feuille morte. (P. Verlaine, Chanson d'automne)

 La cathédrale Notre-Dame de Paris La construction de ce célèbre monument parisien a débuté au XIIe siècle . Les dimensions de la cathédrale Notre-Dame de Paris sont imposantes : 130 mètres de long, 48 mètres de large et 35 mètres de hauteur. Elle s’élève le long des rives de la Seine , à l’extrémité de l’ île de la Cité , centre historique de la ville, dans le quatrième arrondissement de Paris. Au XVIIe siècle, le roi Louis XIV entreprit de la rénover en supprimant quelques éléments gothiques qu’il jugeait passés de mode. Lors de la Révolution française, un siècle plus tard, la cathédrale est prise d’assaut. Il était alors interdit de s’y rendre pour prier . Toutefois, en 1804, Napoléon fut sacré Empereur dans cette cathédrale. Suite à ça, les dirigeants de la ville de Paris veulent l’abattre, mais Victor Hugo , convaincu de l’importance d’un tel monument, en fait le lieu principal de l’un de ses romans: Notre-Dame de Paris . Elle fut donc rénovée et prit l’apparence que nous lu

suivez le lien ! au marché les mots pour le dire ■ Le marchand demande : Qu’est-ce qu’il vous faudra ? Et pour vous qu’est-ce que ce sera ? ■ Le client répond : Je voudrais des tomates. Vous avez des tomates ? ■ Le marchand demande une précision sur la quantité : Je vous en mets combien ? Vous en voulez combien ? Il vous en faut combien ? ■ Le client précise : Il m’en faut un kilo. Il m’en faudrait un kilo. J’en voudrais un kilo. Mettez-m’en un kilo. Je vais en prendre un kilo. QUESTIONS : 1. Est-ce que la femme achète des tomates ? 2. Elle en achète quelle quantité ? 3. Comment sont les oignons ? 4. Est-ce qu’elle achète autre chose ? 5. Combien elle paie au total ? À la fin, le marchand dit : « Allez ! on y va dans l’oignon, on y va !» À votre avis, que signifie cette phrase ? Vous êtes au marché, vous voulez acheter une barquette de fraises, trois citrons, un kilo de pommes, une botte de carottes et un peu de persil. IMAGINEZ LE DIALOGUE - frai